WYPOSAŻENIE KLASY

 

  

 

– Układ sali lekcyjnej i miejsce jakie uczeń powinien zajmować.
Sala lekcyjna powinna być pozbawiona elementów, które mogą rozpraszać uwagę. Ideałem są ściany w jednym kolorze, bez gazetek ściennych, czy pomocy naukowych na ścianie bocznej. Jeżeli pomoce, czy plansze muszą gdzieś wisieć, to raczej nie końcu sali. Gazetka jak już musi być, to niech będzie zawieszona niedaleko tablicy, tak aby ściągała wzrok dziecka we właściwą stronę. Okna w miarę możliwości powinny być zasłonięte.
Uczeń powinien siedzieć blisko nauczyciela, tak, aby ten miał do niego łatwy dostęp – mógł szybko podejść i zwrócić uwagę ucznia na tok lekcji, lub przeciwdziałać ewentualnym niebezpiecznym sytuacjom.
– Ograniczanie bodźców.
Dziecko z ADHD nie powinno siedzieć przy oknie, ani przy samych drzwiach. – za oknem dzieją się ciekawe rzeczy rozpraszające uwagę, podobnie przez drzwi ciągle ktoś przechodzi.
Jeżeli okna wychodzą na ruchliwą ulicę, to powinny być zamknięte – lepiej zrobić co jakiś czas przerwę na wietrzenie i np. gimnastykę śródlekcyjną, niż próbować się przebić przez warkot silników samochodowych, czy odgłosów budowy.
Musimy dopilnować, aby na ławce ucznia znajdowały się tylko przybory potrzebne do pracy na aktualnie odbywającej się lekcji.
– Dzielenie pracy na etapy.
Zamiast pleceń długich wydajemy kilka krótszych np. wyjmijcie książki (czekamy aż wszyscy uczniowie to zrobią) ? otwórzcie na stronie nr 47 (czekamy) ? czytamy akapit ćwiczenia nr 5 itp. Jeżeli fragment do przeczytania jest długi, to dzielimy go na kilka mniejszych.
– Planowanie.
Nauczyciel zaczyna od zapisania na tablicy i omówienia planu lekcji. Na końcu należy podsumować całą lekcję. Natomiast zadanie domowe musi być zapisane przed dzwonkiem.
– Dydaktyka.
Warto wprowadzać metody dydaktyczne ułatwiające dzieciom przyswajanie wiedzy – techniki audiowizualne, praca w grupach itp. Im ciekawiej będziemy prowadzić lekcję, tym mniej uczeń z ADHD będzie się rozpraszał.